Le projet « Patrimoine(s) de mémoire(s) – Contre l’oubli, j’écris ton nom » a proposé à des enfants, jeunes et familles de Compiègne, l’Oise ou d’autres territoires  (environ 150 participants directs issus des quartiers QPV) un parcours à la découverte du patrimoine mémoriel et de l’histoire de leur territoire, notamment autour de la Première et de la Seconde Guerre mondiale, de l’internement, de la déportation et de la Résistance.

Avant chaque visite, en introduction de parcours, les groupes ont suivi une préparation à la visite par le biais d’une ou plusieurs projections de films (fictions et documentaires) suivi de débats, d’échanges et d’apports historiques afin de donner aux participants les repères nécessaires à la compréhension de sujets complexes abordés. 

Au cours de l’été, au Mémorial de Royallieu,  les participants ont découvert l’exposition « Conserver le camp » et ont bénéficié d’un accès exceptionnel aux réserves et aux archives du mémorial, leur permettant de comprendre le travail de collecte, de conservation et de transmission de la mémoire. À l’automne, le travail s’est poursuivi autour de l’exposition temporaire « Déportées à Ravensbrück, 1942-1945 », consacrée aux parcours de femmes résistantes et déportées. 

Ces visites orchestrées par les médiateurs et les artistes de Acta Fabula ont été prolongées par des ateliers de pratiques artistiques : théâtre, écriture, photographie, vidéo, podcast, arts plastiques et création d’objets de mémoire. Les jeunes ont ainsi transformé leurs découvertes en productions individuelles et collectives et ont pris part à plusieurs restitutions publiques, dont une représentation théâtrale et la présentation d’un film à l’occasion des commémorations du 11 novembre. Parmi les rendez vous de restitution, il a été aussi organisé la participation à une exposition de photographie dans le hall de l’hotel de ville à l’occasion des JDP et un temps de rencontres conviviales en fin de projet en présence du maire et des élus de Compiègne. Ces expériences ont ouverts le projet aux familles, proches des participants, aux autres usagers des structures sociales et grands publics donnant une expérience élargie au projet. Ainsi aux participants directs peuvent s’ajouter ce que nous appelons « participants indirects ». Ces derniers sont invités à découvrir les thématiques découvertes et travaillées par les jeunes qui deviennent ainsi les acteurs / passeurs du patrimoine. 

Le projet dans sa globalité a rencontré un bel intérêt de la part des participants ; Les stages de plusieurs jours se sont révêlés très suivis et nous sommes fiers d’avoir amené les groupes à se dépasser dans des réalisations qui sont à la fois des expériences de création individuelle et collective mais aussi l’occasion d’un parcours de citoyenneté.